Ἅμα δὲ καὶ δεῖ τοὺς παῖδας ἔχειν τινὰ διατριβήν, καὶ τὴν Ἀρχύτου πλαταγὴν 
οἴεσθαι γενέσθαι καλῶς, ἣν διδόασι τοῖς παιδίοις, ὅπως χρώμενοι ταύτῃ μηδὲν 
καταγνύωσι τῶν κατὰ τὴν οἰκίαν· οὐ γὰρ δύναται τὸ νέον ἡσυχάζειν. Αὕτη μὲν 
οὖν ἐστι τοῖς νηπίοις ἁρμόττουσα τῶν παιδίων, ἡ δὲ παιδεία πλαταγὴ τοῖς 
μείζοσι τῶν νέων. Ὅτι μὲν οὖν παιδευτέον τὴν μουσικὴν οὕτως ὥστε καὶ 
κοινωνεῖν τῶν ἔργων, φανερὸν ἐκ τῶν τοιούτων·

Il faut en outre à l'enfance une occupation manuelle. La crécelle même d'Archytas 
n'était pas mal inventée, puisqu'en occupant les mains des enfants, elle les empêchait 
de rien briser dans la maison ; car l'enfance ne peut se tenir un seul instant en repos. 
La crécelle est un jouet excellent pour le premier âge ; l'étude de la musique est la 
crécelle de l'âge qui suit ; et ne serait-ce que par ce motif, il nous semble évident qu'il 
faut enseigner aussi aux enfants à exécuter eux-mêmes la musique.

Trad. : Politique d'Aristote,  trad. en français d'après le texte collationné sur les manuscrits
 et les éd. principales  par J. Barthélemy-Saint-Hilaire,.... 
3e éd. rev. et corr. - Paris : Ladrange, 1874.